在信息爆炸的时代，语文教学的重要性不言而喻。作为一门工具性、人文性兼而有之的学科，语文教学不仅仅是传授知识，更是培养学生语言表达、文化素养和审美情趣的过程。扬州大学作为我国知名的高等学府，其在学科教学语文新趋势方面的探索和实践，无疑为我国培养未来小文学家提供了宝贵的经验和启示。
一、注重核心素养的培养
语文教学的核心素养主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面。扬州大学在学科教学语文新趋势中，强调核心素养的培养，具体体现在以下几个方面：
1. 注重语言表达能力的培养
语言表达是语文教学的基础，扬州大学在教学中注重培养学生的语言表达能力。例如，通过开展辩论、演讲、写作等活动，提高学生的口语和书面表达能力。
2. 强化思维训练
思维是语文教学的灵魂，扬州大学在教学中注重培养学生的思维能力。例如，通过设置问题、讨论、分析等环节，引导学生进行深度思考，提高学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。
3. 培养审美情趣
审美是语文教学的重要组成部分，扬州大学在教学中注重培养学生的审美情趣。例如，通过欣赏诗歌、散文、小说等文学作品，提高学生的审美鉴赏能力。
4. 弘扬传统文化
文化传承是语文教学的重要使命，扬州大学在教学中注重弘扬传统文化。例如，通过学习经典文学作品、了解民俗风情等，使学生深入了解中华民族的优秀文化。
二、创新教学方法
在学科教学语文新趋势中，扬州大学积极探索创新教学方法，以提高教学效果。以下是一些具体做法：
1. 项目式学习
项目式学习是一种以学生为中心的教学模式，强调学生在实际操作中学习。扬州大学在语文教学中，通过开展各类项目，如诗歌创作、剧本改编等，让学生在实践中提升语文素养。
2. 翻转课堂
翻转课堂是一种以学生自主学习为主的教学模式，强调学生在课前自主学习，课堂上进行讨论和交流。扬州大学在语文教学中，通过翻转课堂，让学生在课前通过视频、阅读等途径自主学习，课堂上进行互动讨论。
3. 多媒体教学
多媒体教学是一种将图像、声音、文字等多种信息载体融合在一起的教学模式。扬州大学在语文教学中，充分利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
三、加强师资队伍建设
师资队伍是教学质量的保障，扬州大学在学科教学语文新趋势中，注重加强师资队伍建设。以下是一些具体措施：
1. 提高教师专业素养
扬州大学通过举办各类培训、讲座等活动，提高教师的专业素养，使其具备扎实的语文功底和丰富的教学经验。
2. 鼓励教师开展教育教学研究
扬州大学鼓励教师开展教育教学研究，以不断提高教学质量。例如，教师可以针对学科教学语文新趋势，开展课题研究、论文撰写等活动。
3. 加强教师团队建设
扬州大学注重加强教师团队建设，通过开展团队教研、教学观摩等活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
总之，扬州大学在学科教学语文新趋势方面的探索和实践，为我国培养未来小文学家提供了有益的借鉴。在今后的语文教学中，我们应不断总结经验，勇于创新，为培养更多优秀的小文学家而努力。