在这个特殊的历史时期，新冠疫情给我们的生活带来了巨大的冲击。在这样的背景下，思政课作为高校教育的重要组成部分，肩负着培养新时代青年的重任。如何让学生在抗疫故事中汲取成长力量，成为思政课教师亟待解决的问题。以下将从几个方面探讨这一问题。
一、挖掘抗疫故事中的思政元素
抗疫故事中蕴含着丰富的思政教育资源。教师应深入挖掘这些故事中的思政元素，如爱国主义、集体主义、社会责任感、奉献精神等，将这些元素融入思政课的教学内容中。
1. 爱国主义教育
在抗疫过程中，无数医护人员、志愿者等英勇无畏地投身抗疫一线，展现了强烈的爱国主义情怀。教师可以通过讲述这些感人事迹，激发学生的爱国热情。
2. 集体主义教育
抗疫斗争中，全国上下团结一心，共克时艰。这种集体主义精神是思政课教育的重要内容。教师可以引导学生关注身边的抗疫故事，体会集体主义的力量。
3. 社会责任感教育
在抗疫过程中，许多青年学生积极参与志愿服务，展现了强烈的社会责任感。教师可以通过讲述这些故事，培养学生的社会责任感。
4. 奉献精神教育
抗疫一线的医护人员、志愿者等，用自己的实际行动诠释了奉献精神。教师可以引导学生学习这些先进典型，培养自己的奉献精神。
二、创新思政课教学方式
传统的思政课教学方式已无法满足新时代学生的需求。教师应创新教学方式，将抗疫故事融入课堂，提高学生的参与度和学习效果。
1. 案例教学
通过选取具有代表性的抗疫案例，让学生深入了解抗疫故事，感受抗疫精神。教师可以引导学生分析案例中的思政元素，提高学生的思辨能力。
2. 角色扮演
组织学生进行抗疫故事的角色扮演，让学生身临其境地感受抗疫一线的艰辛，培养学生的同理心和责任感。
3. 互动式教学
采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的抗疫感悟。教师可以针对学生的观点进行引导，帮助学生形成正确的价值观。
三、加强思政课实践教学
思政课实践教学是培养学生实践能力的重要途径。教师可以组织学生参观抗疫一线、开展志愿服务等活动，让学生在实践中感受抗疫精神，汲取成长力量。
1. 参观抗疫一线
组织学生参观抗疫一线，让学生亲身感受抗疫一线的艰辛，了解抗疫工作的具体内容。
2. 开展志愿服务
鼓励学生积极参与志愿服务，如社区防疫宣传、关爱抗疫一线工作者等，让学生在实践中践行社会责任。
3. 举办抗疫主题演讲比赛
举办抗疫主题演讲比赛，让学生通过演讲的形式表达自己的抗疫感悟，提高学生的表达能力和思辨能力。
总之，在疫情背景下，思政课教师应充分利用抗疫故事这一宝贵资源，创新教学方式，加强实践教学，让学生在抗疫故事中汲取成长力量，为培养新时代青年贡献力量。